Cours niveau B1 – 20h de cours – 480 €
Du lundi au vendredi de 7h00 à 12h avec 2 pauses de 15 min.
PROGRAMME D’APPRENTISSAGE
NB : À chaque séance de cours, les différentes compétences (compréhension orale, compréhension écrite, production orale et production écrite, grammaire) seront abordées en correspondance avec le CECRL.
À noter que le programme annoncé est donné à titre indicatif, mais peut varier et être adapté selon le type de public, le rythme du groupe etc…
Dans ces cours nous aborderons les thématiques suivantes : la famille, le logement , le travail, la consommation, le français dans le monde, les voyages, les média/ le numériques, les l’études, la vie citadine.
Semaine 1
Jour 1 (4h) : Cours d’introduction et objectifs
- Informations sur les cours
- Activités brise-glace
- Présentation des apprenants
- Présentation de la formation
- Révision 3 groupes de verbes au présent
Jour 2 (4h) : La famille
- Compréhensions orale/écrite + Communication : parler de l’histoire de sa famille, parler des différents types de familles, décrire des liens avec ses proches, décrire des situations, des habitudes, des événements, raconter un souvenir, une anecdote
- Grammaire : passé composé et imparfait, les indicateurs de temps (expression durée), accords des verbes au passé composé
- Lexique : la famille, les rapports à l’autre (les liens familiaux)
- Tâche finale: raconter des événements avec sa famille devant le groupe classe
Jour 3 (4h) : Vivre sous le même toit
- Compréhensions orale/écrite + Communication (comprendre/exprimer/décrire) : son intérêt pour quelque chose/indifférence, une obligation, permission, interdiction, un conseil, décrire un logement, parler de la colocation
- Grammaire : le subjonctif présent (subjonctif/infinitif), la négation et la restriction, le conditionnel
- Lexique : le logement
- Tâche finale: jeu de rôle : « À l’agence immobilière »
Jour 4 (4h) : Le travail
- Compréhensions orale/écrite + Communication : relater une expérience professionnelle, parler de son rôle, de ses responsabilités, exprimer son opinion
- Grammaire : pronoms relatifs simples, expression de l’opinion sans subjonctif, du but
- Lexique : le monde du travail (métiers, qualités requises…)
- Tâche finale: jeu de rôle : « L’entretien d’embauche »
Jour 5 (4h) : La consommation
- Compréhensions orale/écrite + Communication : comparer différents modes de consommation, exprimer son point de vue, exprimer différents degrés de certitude
- Grammaire : expression de l’opinion indicatif/subjonctif, le comparatif et superlatif
- Lexique: les différents modes de consommation
- Tâche finale: « Proposer son mode de consommation et donner son opinion »
Semaine 2
Jour 1 (4h) : Le français dans le monde
- Compréhensions orale/écrite + Communication : parler de la diversité des cultures, du bilinguisme, raconter des événements avec l’antériorité, situer dans le temps chronologiquement
- Grammaire : le plus-que-parfait, les indicateurs de temps (antériorité/simultanéité/postériorité), la double pronominalisation
- Lexique : la diversité
- Tâche finale: parler de la diversité culturelle/linguistique dans son pays
Jour 2 : les voyages
- Compréhensions orale/écrite + Communication : organiser et raconter un voyage, donner un itinéraire, faire des hypothèses, exprimer un regret
- Grammaire : expression du futur (présent/futur proche/futur simple), condition et hypothèse (conditionnel présent), le regret (conditionnel passé)
- Tâche finale: jeu de rôle : « À l’agence de voyage » (organiser un voyage)
Jour 3 (4h) : Les médias/le numérique
- Compréhensions orale/écrite + Communication : parler de sa relation aux médias/réseaux sociaux, raconter un fait divers, rapporter un événement
- Grammaire : la voix passive, nominalisation/phrase verbale, adverbes en -ment
- Lexique: les médias
- Tâche finale: présenter un JT
Jour 4 (4h) : Les études
- Compréhensions orale/écrite + Communication : comprendre le système éducatif français, parler de ses études, exprimer des souhaits et des inquiétudes
- Grammaire : pronoms relatifs composés, participe présent/gérondif, cause/conséquence
- Lexique: le système éducatif français
- Tâche finale: présenter le système éducatif de son pays/comparer avec le système éducatif français
Jour 5 (4h) : Vivre en ville
- Compréhensions orale/écrite + Communication : rapporter des paroles, écrire un mail de réclamation, proposer des améliorations pour la qualité de vie en ville
- Grammaire : discours rapporté (présent + passé), pronoms indéfinis (quantité)
- Lexique : bien- être en ville
- Tâche finale: présenter la ville de son voisin (discours rapporté)